6ο Νηπιαγωγείο Αγίου Δημητρίου: Νοεμβρίου 2019

Επέτειος του Πολυτεχνείου

Δημιουργία ιστοριογραμμής από το 1940 -1973 και τη χρονολογία γέννησής τους, στο σήμερα

Αντίγραφα των πινάκων του Γαϊτη, "η Δολοφονία της Ελευθερίας" και "Εγώ και ο Αρχηγός"

Το περιστέρι της Ειρήνης με τις παλάμες

Αντίγραφο φωτογραφίας των αγωνιζόμενων φοιτητών

Δημιουργία δύο ιστοριών με θέμα τη Δημοκρατία βασισμένες:

στους πίνακες του Γαϊτη

και στη θεματική "το νερό"-Η ΣΤΑΓΟΝΟΥΠΟΛΗ

Μάθαμε τα τραγούδια
"και να αδελφέ μου"
https://www.youtube.com/watch?time_continue=23&v=H3Ecnatp3R8&feature=emb_logo
"ο δρόμος
https://www.youtube.com/watch?v=_xnFzF4ntfI&feature=emb_logo¨
"ζαβαρακατρανέμια"
https://www.youtube.com/watch?v=GdOpENSHAAo&feature=emb_logo

"ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ"

Εισαγωγή στο πρόγραμμα etwinning
Ιη και 2η δραστηριότητα:
- Διερεύνηση απόψεων και γνώσεων για τα μαθηματικά
-Δημιουργία αφίσας

2η ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ

Δραστηριότητες για την έννοια πάνω- κάτω

-Αφήγηση του παραμυθιού " Ο ΠΑΝΩ ΚΑΙ Ο ΚΑΤΩ"

- Γνωριμία με τη ζωγράφο KOUSAMA και τη χρήση των πουά στα έργα της.

-Ψυχοκινητικό παιχνίδι με τα πουά (έννοιες πάνω -κάτω, πίσω-μπροστά, πλάι, ανάμεσα κλπ.)

Γνωριμία με το etwinning- Το σύμβολο

Δημιουργία αφίσας

Συνεργατικό παραμύθι με τη συμμετοχή 10 σχολείων από διάφορες περιοχές της Ελλάδας

Τίτλος : ΜΙΑ ΤΡΕΛΟΥΤΣΙΚΗ ΤΕΛΕΙΑ

Η αρχή του παραμυθιού και η ηρωίδα τελίτσα έγινε από 18ο ΝΓ Αγ. Δημητρίου.

Στην τάξη μας τα παιδιά αφού άκουσαν την εισαγωγή της ιστορίας , αναπαρήγαγαν με το δικό τους τρόπο την Τελίτσα.

18 Nηπ:ο κουκί και το ρεβύθι,δώστου κλώτσο να γυρίσει παραμύθι να αρχινίσει”Μια φορά κι έναν καιρό σε ένα τελιτσοσχολείο-δηλαδή ένα σχολείο μόνο για τελείες-ήταν μια τελίτσα πολύχρωμη και λίγο ζωηρούλα. Της άρεσε όλη την ώρα στο σχολείο να πηγαίνει κάτω στο πάτωμα ,μετά ξαφνικά πηδούσε πάνω στο ταβάνι,γυρνούσε δεξιά κι αριστερά πάνω στην καρέκλα και έπεφτε κάτω από την καρέκλα.Της άρεσε να χοροπηδάει επάνω στα κεφαλάκια και τα δαχτυλάκια των φίλων της και να καταβροχθίζει τα παιχνιδάκια.Χαιρόταν πολύ όταν έτρεχε έξω στην αυλή ανάμεσα από τα δέντρα και όταν έπαιζε "Γύρω γύρω όλοι”ήταν πολύ ενθουσιασμένη.Φυσικά το αγαπημένο της παιχνίδι ήταν να χοροπηδάει πάνω κάτω και να πειράζει την διπλανή της τελίτσα. Ώσπου μια μέρα…..

Στη συνέχεια.......

Η έννοια που επεξεργαστήκαμε στο κομμάτι του παραμυθιού ήταν ήταν το ΚΟΝΤΑ-ΜΑΚΡΙΑ

Τα παιδιά στην ολομέλεια αποφάσισαν και προσωποποίησαν το ΚΟΝΤΑ και το ΜΑΚΡΙΑ

Αποφάσισαν το ΚΟΝΤΑ να είναι κοντό, να έχει κεφάλι με δύο κύκλους, έναν ροζ στη μέση για πρόσωπο, γύρω γύρω έναν κόκκινο και να φοράει καπέλο. Το Μακριά να είναι ψηλό, πορτοκαλί και το κεφάλι του να είναι τριγωνικό. Στη συνέχεια σε φύλλο εργασίας κλήθηκαν να σκεφτούν ένα αστείο περιστατικό με τους τρεις ήρωες και να το εικονογραφήσουν. Στο τέλος έγινε καταγραφή και επεξεργασία των όσων είπαν και στάλθηκε στο επόμενο σχολείο.....

Η ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΠΟΥ ΕΔΩΣΑΝ...

Ώσπου μια μέρα… οι φίλοι της θύμωσαν πολύ και σταμάτησαν να παίζουν μαζί της. Η Τελίτσα λυπημένη κάθισε σε μια πέτρα και χόρευε καθιστή… γιατί ακόμη κι όταν στεναχωριόταν αυτή χόρευε. Άρχισε μετά να κατρακυλάει το μονοπάτι , να κατρακυλάει , να κατρακυλάει φτάνοντας στον πάτο ενός βουνού. Εκεί ,στον πάτο του βουνού ,ζούσε το ΚΟΝΤΑ, που ήταν κοντό και για κεφάλι είχε δύο κύκλους, ένα ροζ στη μέση και γύρω γύρω έναν κόκκινο κύκλο με καπέλο.

Η τρελούτσικη τελίτσα ..σαν τρελούτσικη που ήταν .. πετάγεται και χραπ του βγάζει το καπέλο. Τότε πετάχτηκε από το κεφάλι του ένα τσουλούφι, τόσο μακρύ που έφτανε ως τα πόδια του. Η τρελοτελίτσα άρχισε να χοροπηδάει από τα γέλια. Γέλασε πολύ και το ΚΟΝΤΑ.

Το ΚΟΝΤΑ είχε κι έναν φίλο, το ΜΑΚΡΙΑ, που δεν τον είχε δει ποτέ από κοντά ..μόνο από μακριά τον έβλεπε. Το ΜΑΚΡΙΑ ήταν πορτοκαλί, είχε τα πόδια του στον πάτο του βουνού και το τριγωνικό του κεφάλι έφτανε ως την κορυφή του βουνού. Ήθελε πολύ να τον γνωρίσει και ζήτησε βοήθεια από την Τελίτσα .

Η Τελίτσα άρχισε να ανεβαίνει το βουνό για να φτάσει στο ΜΑΚΡΙΑ. Στη μέση του δρόμου βρήκε τρεις μπάλες κι άρχισε να χοροπηδάει και να κάνει το ζογκλέρ.. Παραπάτησε όμως, κουτρουβάλησε και έφτασε στον πάτο. Σταμάτησε δίπλα στο ΚΟΝΤΑ με ένα καρούμπαλο πάνω από το μάτι. Άρχισε να χοροπηδάει από τον πόνο και χοροπηδώντας άρχισε πάλι να ανεβαίνει. Βρήκε το ουράνιο τόξο, που ακουμπούσε στο βουνό, χοροπήδησε πάνω του και έφτασε στο ΜΑΚΡΙΑ. Στάθηκε στη μύτη του τριγωνικού κεφαλιού του και το χαιρέτησε. Το ΜΑΚΡΙΑ όμως ενοχλήθηκε , κούνησε θυμωμένα το κεφάλι του και η τελίτσα άρχισε πάλι να κουτρουβαλάει. Βρέθηκε για μια ακόμη φορά στα πόδια του ΚΟΝΤΑ ……

Μπορείτε να παίξετε και με το παζλ

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=372bbee2d9fc

Βίντεο γνωριμίας

https://www.youtube.com/watch?v=ZuXyK8mrx6Q

Γνωριμία με τον Πυθαγόρα. Αριθμοί και Γεωμετρικά σχήματα
Δραστηριότητα μέτρησης: 

Γεωμετρία-το τρίγωνο του Πυθαγόρα. 

Δόθηκε η οδηγία να σχεδιάσουν ένα τρίγωνο . Ποιος σχεδίασε το μεγαλύτερο τρίγωνο? ποιος το μικρότερο?Τα παιδιά κλήθηκαν να σκεφτούν τρόπους και μονάδες μέτρησης για να λύσουν το πρόβλημα. Χωρισμένα σε ομάδες έκαναν υποθέσεις,σκέφτηκαν και μέτρησαν τα τρίγωνά τους με διάφορα αντικείμενα-μέσα μέτρησης (οδοντογλυφίδες, καπάκια,από μαρκαδόρους και μπουκάλια, συνδετήρες μαρκαδόρους χαρτάκια). Στο τέλος μέτρησαν τα μεγαλύτερα τρίγωνα από την κάθε ομάδα με σκοινί και βρήκαν το μεγαλύτερο.Προέκταση δραστηριότητας η μεταμόρφωση των τριγώνων.