17 Νοέμβρη

 Δύο υπέροχες γνωστές ιστορίες, Η ΝΤΕΝΕΚΕΔΟΥΠΟΛΗ και Η ΣΟΦΗ ΕΛΙΑ, έναυσμα για πολλές δραστηριότητες , με σκοπό την προσέγγιση της έννοιας της Δημοκρατίας

   Οι εκλογές για την ανάδειξη του αγαπημένου ήρωα ντενεκεδάκι ή καρπό ενθουσίασε τους μικρούς μαθητές , που συμμετείχαν στη διαδικασία με σοβαρότητα. Η Μηλίτσα  αναδείχθηκε νικήτρια από τους ήρωες της Ντενεκεδούπολης, ενώ από τη Σοφή Ελιά το Καρπούζι , που δεν αντέχει την αδικία και δεύτερο το Πεπόνι , που ψάχνει για δίκαιο αρχηγό.

    Δημιουργία ποιήματος για την ιστορία του Πολυτεχνείου,βασισμένο στο παραδοσιακό τραγούδι του Κ.Μουντάκη "ΤΟ ΑΡΚΑΔΙ"
https://www.youtube.com/watch?v=ESmnP-F9g_4&feature=youtu.be

Το μικρό βιβλίο

Το «ΜΙΚΡΟ ΒΙΒΛΙΟ», η καινούργια μας αγάπη
Το « Μικρό βιβλίο» είναι μια πρόταση δημιουργικής γραφής που έγινε στα παιδιά  τις τελευταίες μέρες και η οποία αγαπήθηκε πολύ με αποτέλεσμα η  γωνιά της βιβλιοθήκης να  γεμίζει από τις χειρόγραφες εκδόσεις των μικρών συγγραφέων

   Το «Μικρό Βιβλίο» είναι μια δημιουργική εργασία, κατά την οποία οι μαθητές αναπτύσσουν δεξιότητες (γνωστικές, κοινωνικές και επικοινωνιακές) με φυσικό και βιωματικό τρόπο διότι μαθαίνουν μέσα από τα ίδια τους τα έργα, κατανοούν τι μαθαίνουν και γιατί το μαθαίνουν.

  Επίσης, συμβάλλει στη σύνδεση διαφορετικών γνωστικών αντικειμένων, στη μεταφορά και καλύτερη ανάπτυξη δεξιοτήτων  η οποία δίνει ξεχωριστό νόημα στη μαθησιακή διαδικασία. Σύμφωνα με τον D. Sénore (2008), το  « Μικρό βιβλίο » « είναι ένα μαγικό μέσο για να κινητοποιήσου με την ενέργεια των μαθητών ώστε να καταλαβαίνουν το νόημα αυτών που μαθαίνουν στο σχολείο ». Για τον Ph. Meirieu (2008) πρόκειται για ένα   δημιουργικό  Σχέδιο Εργασίας και μέσα από αυτό « ένας μαθητής μπορεί πραγματικά να συμφιλιωθεί με το σχολείο και να μειώσει τις αδυναμίες του. Το σημαντικό είναι να θέλει να πετύχει σε αυτό που κάνει.  Το Μικρό Βιβλίο είναι ένα εργαλείο για την ανάπτυξη των γλωσσικών δεξιοτήτων, της γραφής και ανάγνωσης, της έκφρασης και επικοινωνίας. Οι μαθητές, δηλαδή, αναπτύσσουν τη γραφή και την ανάγνωση μέσα σε πραγματική περίσταση επικοινωνίας ,ενώ τους δίνεται ένα πραγματικό κίνητρο για τη χρήση της γλώσσας, εφόσον πρόκειται να γράψουν για να διαβαστούν. Εδώ, λοιπόν, η γλώσσα εκπληρώνει τον πραγματικό της σκοπό, την έκφραση και την επικοινωνία. Οι μαθητές αναπτύσσουν την ελεύθερη έκφραση, τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους για να δημιουργήσουν ένα έργο που θέλουν να είναι ξεχωριστό και το οποίο θα το παρουσιάσουν σε πραγματικό κοινό (http://skasiarxeio.wordpress.com/σοφία-λάχλου)

28η Οκτωβρίου 1940

Τα ωραιότερα αποφθέγματα για την Ειρήνη.    

           Η Ελλάδα επιζεί  μέσα από  διαδοχικά θαύματα.

                                          Νίκος Καζαντζάκης                                                                                                                     

                    

Βeebot, η έξυπνη μέλισσα

Αρτσιμπόλντο και φρουτοσαλάτες

Φθινοπωρινές δραστηριότητες

Ομαδικές εργασίες σύνθεσης του πίνακα του Τζουσέπε Αρτσιμπόλντο το "ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ"

Περισσότερες πληροφορίες : https://antikleidi.com/2013/10/09/arcimboldo/

Κώδικας σημαίας

Χάρτες και κώδικες

Αφίσα Codeweek-Ομαδική εργασία

Eυρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα
Leading Teacher Μαρία Τσαπάρα
Το σχολείο μας συμμετέχει στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα 6-21 Οκτωβρίου και οι δράσεις άρχισαν....
1η δράση : κωδικοποιώ διαδρομές για να φτάσω στο αρχικό  γράμμα του ονόματός μου ή του φίλου μου.



















2η δράση: οδηγώ τη χελωνίτσα σωστά να βρει το όνομα του φίλου μου

3η δραστηριότητα:Μαθαίνουμε τι είναι ο κώδικας. Δημιουργούμε αρχικά έναν μυστικό κώδικα για το όνομα Ελίνα. Συμφωνούμε πώς θα συμβολίσουμε το κάθε γράμμα.

4η δραστηριότητα:Λύνω το γρίφο και ανακαλύπτω το αρχικό μου γράμμα

Παγκόσμια ημέρα ζώων

 Οι σημερινές μας δραστηριότητες για την παγκόσμια ημέρα των ζώων είχαν ως στόχο την ευαισθητοποίηση των νηπίων σχετικά με τις συνθήκες διαβίωσης των ζώων του πλανήτη μας και τους κινδύνους που διατρέχουν από την καταστροφή του περιβάλλοντος. Επιπλέον στόχος, η καλλιέργεια σεβασμού για κάθε ύπαρξη γύρω μας  καθώς και η γνώση της διαφορετικότητας του ανθρώπου και των ζώων και η ειλικρινή αναφορά σ΄αυτό.

Παγκόσμια ημέρα τρίτης ηλικίας-1η Οκτωβρίου

 Παππούδες-ανεκτίμητη αξία

    Η σημερινή μέρα στο σχολείο ήταν αφιερωμένη στον παππού και στη γιαγιά.Ομαδικές κατασκευές, δώρα, παρατήρηση και αναπαράσταση σχετικών πινάκων ( Γύζης, Ιακωβίδης), παιχνίδι "βρίσκω τις διαφορές" στους πίνακες του Ιακωβίδη "τα πρώτα βήματα" , τραγούδια για τον παππού και τη γιαγιά κ.α. ομόρφυναν τη μέρα μας και μας διασκέδασαν.

1.Τρισδιάστατη ομαδική εργασία 
2. Οι κάρτες μας για τον παππού και τη γιαγιά
3. Παρατήρηση και ανάλυση σχετικών πινάκων
Τα παιδιά κατασκεύασαν τον παππού να διαβάζει εφημερίδα και τη γιαγιά να μαγειρεύει, αποτυπώνοντας κοινωνικές συμβάσεις που διέπουν την οικογένεια 

Τραγούδι:Ο παππούς κι η γιαγιά   https://www.youtube.com/watch?v=0wS-vSz-ktU

Η σχέση με τους παππούδες είναι ένας ισχυρός δεσμός αγάπης στη ζωή του παιδιού και αποτελεί σημαντική προϋπόθεση για την ομαλή εξέλιξη της προσωπικότητάς του, προσφέροντάς του τη δυνατότητα μιας «επιπλέον αγάπης» που διέπεται από τη σοφία, την ενθάρρυνση, την κατεύθυνση, την ασφάλεια, τη συναισθηματική επαφή με το παρελθόν. 

      Είναι ένα δεύτερο, άλλο είδος αγάπης που δεν χαρακτηρίζεται από προϋποθέσεις και που θεμελιώνει κομμάτια της αυτοεκτίμησης του παιδιού. Οι παππούδες, έχουν το πλεονέκτημα να μην είναι οι άχαροι διαχειριστές της καθημερινότητας του παιδιού (διάβασμα, φαγητό, μπάνιο, οριοθέτηση συμπεριφοράς κ.λ.π.) και προσφέρουν στο παιδί έναν συμβολικό χώρο ελευθερίας και αποδοχής, που ενισχύει το γενικότερο αίσθημα ικανοποίησης που αντλεί από τη ζωή του. 

      Στην εποχή της κρίσης ο ρόλος των παππούδων έχει γίνει «ιερός», διότι πολλοί γονείς βασίζονται σε εκείνους για τη φύλαξη των παιδιών τους προκειμένου να διαχειριστούν το άγχος της επιβίωσης. Η δυνατή σχέση με τον παππού και τη γιαγιά έχει και θεραπευτικές ιδιότητες. Γεμίζει και προστατεύει το παιδί από τα κενά που βιώ-νει στη σχέση με τους γονείς. Ένας υγιής δεσμός μεταξύ εγγονού και παππού/γιαγιάς δύναται να αντισταθμίσει τις αρνητικές επιπτώσεις (Μυρσίνη Κωστοπούλου διδάκτωρ Κλινικής Ψυχολογίας – ψυχοθεραπεύτρια),