28η Οκτωβρίου 1940

Τα ωραιότερα αποφθέγματα για την Ειρήνη.    

           Η Ελλάδα επιζεί  μέσα από  διαδοχικά θαύματα.

                                          Νίκος Καζαντζάκης                                                                                                                     

                    

Βeebot, η έξυπνη μέλισσα

Αρτσιμπόλντο και φρουτοσαλάτες

Φθινοπωρινές δραστηριότητες

Ομαδικές εργασίες σύνθεσης του πίνακα του Τζουσέπε Αρτσιμπόλντο το "ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ"

Περισσότερες πληροφορίες : https://antikleidi.com/2013/10/09/arcimboldo/

Κώδικας σημαίας

Χάρτες και κώδικες

Αφίσα Codeweek-Ομαδική εργασία

Eυρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα
Leading Teacher Μαρία Τσαπάρα
Το σχολείο μας συμμετέχει στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα 6-21 Οκτωβρίου και οι δράσεις άρχισαν....
1η δράση : κωδικοποιώ διαδρομές για να φτάσω στο αρχικό  γράμμα του ονόματός μου ή του φίλου μου.



















2η δράση: οδηγώ τη χελωνίτσα σωστά να βρει το όνομα του φίλου μου

3η δραστηριότητα:Μαθαίνουμε τι είναι ο κώδικας. Δημιουργούμε αρχικά έναν μυστικό κώδικα για το όνομα Ελίνα. Συμφωνούμε πώς θα συμβολίσουμε το κάθε γράμμα.

4η δραστηριότητα:Λύνω το γρίφο και ανακαλύπτω το αρχικό μου γράμμα

Παγκόσμια ημέρα ζώων

 Οι σημερινές μας δραστηριότητες για την παγκόσμια ημέρα των ζώων είχαν ως στόχο την ευαισθητοποίηση των νηπίων σχετικά με τις συνθήκες διαβίωσης των ζώων του πλανήτη μας και τους κινδύνους που διατρέχουν από την καταστροφή του περιβάλλοντος. Επιπλέον στόχος, η καλλιέργεια σεβασμού για κάθε ύπαρξη γύρω μας  καθώς και η γνώση της διαφορετικότητας του ανθρώπου και των ζώων και η ειλικρινή αναφορά σ΄αυτό.

Παγκόσμια ημέρα τρίτης ηλικίας-1η Οκτωβρίου

 Παππούδες-ανεκτίμητη αξία

    Η σημερινή μέρα στο σχολείο ήταν αφιερωμένη στον παππού και στη γιαγιά.Ομαδικές κατασκευές, δώρα, παρατήρηση και αναπαράσταση σχετικών πινάκων ( Γύζης, Ιακωβίδης), παιχνίδι "βρίσκω τις διαφορές" στους πίνακες του Ιακωβίδη "τα πρώτα βήματα" , τραγούδια για τον παππού και τη γιαγιά κ.α. ομόρφυναν τη μέρα μας και μας διασκέδασαν.

1.Τρισδιάστατη ομαδική εργασία 
2. Οι κάρτες μας για τον παππού και τη γιαγιά
3. Παρατήρηση και ανάλυση σχετικών πινάκων
Τα παιδιά κατασκεύασαν τον παππού να διαβάζει εφημερίδα και τη γιαγιά να μαγειρεύει, αποτυπώνοντας κοινωνικές συμβάσεις που διέπουν την οικογένεια 

Τραγούδι:Ο παππούς κι η γιαγιά   https://www.youtube.com/watch?v=0wS-vSz-ktU

Η σχέση με τους παππούδες είναι ένας ισχυρός δεσμός αγάπης στη ζωή του παιδιού και αποτελεί σημαντική προϋπόθεση για την ομαλή εξέλιξη της προσωπικότητάς του, προσφέροντάς του τη δυνατότητα μιας «επιπλέον αγάπης» που διέπεται από τη σοφία, την ενθάρρυνση, την κατεύθυνση, την ασφάλεια, τη συναισθηματική επαφή με το παρελθόν. 

      Είναι ένα δεύτερο, άλλο είδος αγάπης που δεν χαρακτηρίζεται από προϋποθέσεις και που θεμελιώνει κομμάτια της αυτοεκτίμησης του παιδιού. Οι παππούδες, έχουν το πλεονέκτημα να μην είναι οι άχαροι διαχειριστές της καθημερινότητας του παιδιού (διάβασμα, φαγητό, μπάνιο, οριοθέτηση συμπεριφοράς κ.λ.π.) και προσφέρουν στο παιδί έναν συμβολικό χώρο ελευθερίας και αποδοχής, που ενισχύει το γενικότερο αίσθημα ικανοποίησης που αντλεί από τη ζωή του. 

      Στην εποχή της κρίσης ο ρόλος των παππούδων έχει γίνει «ιερός», διότι πολλοί γονείς βασίζονται σε εκείνους για τη φύλαξη των παιδιών τους προκειμένου να διαχειριστούν το άγχος της επιβίωσης. Η δυνατή σχέση με τον παππού και τη γιαγιά έχει και θεραπευτικές ιδιότητες. Γεμίζει και προστατεύει το παιδί από τα κενά που βιώ-νει στη σχέση με τους γονείς. Ένας υγιής δεσμός μεταξύ εγγονού και παππού/γιαγιάς δύναται να αντισταθμίσει τις αρνητικές επιπτώσεις (Μυρσίνη Κωστοπούλου διδάκτωρ Κλινικής Ψυχολογίας – ψυχοθεραπεύτρια),  

Οι ρουτίνες και η αξία τους στην εκπαιδευτική διαδικασία

  Οι ρουτίνες είναι οι επαναλαμβανόμενες δράσεις που αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας και προϋπόθεση της λειτουργίας του νηπιαγωγείου.Συμβαίνουν με τον ίδιο ή με παρόμοιο τρόπο κάθε μέρα και σε σχετικά σταθερές χρονικές στιγμές.Ο τρόπος επίσης με τον οποίο υλοποιούνται συχνά διαφέρει από τη μια τάξη στην άλλη, ενώ μπορεί να προκύπτει και ως αποτέλεσμα διαπραγμάτευσης μεταξύ εκπαιδευτικού και παιδιών.

   Οι ρουτίνες, γενικά, συμβάλλουν στην ανάπτυξη της υπευθυνότητας, της αυτονομίας και του αυτοέλεγχου των παιδιών και εξασφαλίζουν πολλές ευκαιρίες όχι μόνο για αυθόρμητη μάθηση αλλά και για οργάνωση ποικίλων μαθησιακών εμπειριών, οι οποίες προκύπτουν έτσι με φυσικό και αβίαστο τρόπο.  

   Συνήθεις ρουτίνες στο νηπιαγωγείο είναι: το ημερολόγιο, το παρουσιολόγιο, το κολατσιό, η τακτοποίηση μετά το παιχνίδι ή άλλες δραστηριότητες και το διάλειμμα. Ρουτίνες όμως, είναι και άλλες συνήθειες μιας τάξης όπως, ο δανεισμός βιβλίων και η σημείωση των τίτλων από τα παιδιά κάθε Παρασκευή, η ώρα επιλογής εργασιών από το παιδί για τον ατομικό φάκελο του, η ώρα συνάντησης για όλη την ομάδα με σκοπό το σχεδιασμό των δράσεων της ημέρας, η ώρα χαλάρωσης και ξεκούρασης κ.ά.

    Συμπληρώνοντας καθημερινά το ημερολόγιο τα παιδιά εξοικειώνονται με τα μηνιαία ημερολόγια και με διάφορες κοινωνικές συμβάσεις ( π.χ. σημείωση σημαντικών γεγονότων στο ημερολόγιο, χρήση του ημερολογίου για υπενθύμιση γεγονότων), με την ακολουθία των αριθμών και αναγνώριση των αριθμητικών συμβόλων από το 1-31, επίλυση μικρών αριθμητικών προβλημάτων (π.χ. πόσες μέρες μένουν μέχρι τα Χριστούγεννα ή μέχρι τα γενέθλια του Γιώργου;),(Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου)

Το δέντρο της ζωής

ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

     Διασκεδαστικό επιτραπέζιο παιχνίδι ταχύτητας,εκμάθησης γεωμετρικών σχημάτων και γραμμών και εξάσκησης λεπτής κινητικότητας, εμπνευσμένο από την ανάλυση του πίνακα "το δέντρο της ζωής" του Κλιμτ.Τα τρίγωνα είναι αποτύπωση του φορέματος της χορεύτριας αριστερά, οι κύκλοι από τα ενδύματα του ζευγαριού δεξιά, και ο σαλίγκαρος  τα κλαδιά του δέντρου.

Οργάνωση τάξης

   

        1.Η πρώτη μας ζωγραφιά στο καβαλέτο μεταμορφώνεται σε χρήσιμο σουπλά για τις εργασίες μας  (πλαστελίνη,ζωγραφική κ.α.)

2. Ένα πολύ όμορφο τραγουδάκι που βοηθάει τα παιδιά να σέβονται και να προσέχουν τα υλικά που χρησιμοποιούν.(Ένας μαρκαδόρος μια φορά"
https://www.youtube.com/watch?v=vTEv5bLKVwk